Dialogue à propos des nouvelles modalités de création en classe d’art
Comment s’arrime la création artistique actuelle à la Discipline des arts plastiques du programme de formation de l’école québécoise? Depuis plusieurs années, on observe l’apparition de nouveaux gestes transformateurs, en classe d’art, associés à l’essor des nouveaux médias, à la culture juvénile et à la transformation du champ de l’art. Mais les enseignants spécialistes en arts sont-ils suffisamment outillés pour favoriser, soutenir et évaluer une démarche de création des élèves inclusive des procédés émergents ? L’évaluation des compétences reposant sur des savoirs modernistes, comment encourager un enseignement des arts actualisé tout en tenant compte du programme ? Andrée-Caroline Boucher, conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT (domaines des arts), doctorante en Études et pratiques des arts à l’UQAM et Christine Faucher, professeure à l’École des arts visuels médiatiques de l’UQAM, ont réfléchi ensemble à ces questions. Dans ce dialogue[1], elles s’interrogent également sur l’avenir de l’enseignement des arts plastiques au Québec. Le temps d’une mise à jour est-il venu pour la Discipline des arts plastiques du programme de formation des élèves? (suite…)
Dans la très courue semaine des arts de New York, un événement se démarque d’entre tous: le Spring Break Art Show 2018, qui a lieu aux 22e et 23e étage d’un immeuble en rénovation de Times Square.
Spring Break est un événement alternatif. À vrai dire, c’est une bête à part: artistes et commissaires conjuguent avec un environnement très atypique, celui des immeubles à étages en partie abandonnés et en partie en friche. Ceux-ci sont investis un peu de la même manière que les kiosque dans une foire d’art, les bureaux formant des espaces pour chacun des commissaires-artistes. (suite…)