Les VTS constituent une méthode simple et efficace d’observation d’œuvres d’art visuel peu connue dans le milieu scolaire. Les VTS aident pourtant à l’acquisition de la 3e compétence de la discipline arts plastiques, soit « Apprécier des œuvres d’art », du Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ, 2001). Les VTS font partie de l’univers de la littératie visuelle, laquelle réfère à notre habileté à extraire un sens des informations qui nous proviennent sous forme d’images c’est-à-dire notre compétence à interpréter et à évaluer de l’information visuelle. Le développement de ces compétences étant fondamental pour les apprentissages et la communication, le présent article veut présenter la méthode VTS et faire comprendre les impacts et les bénéfices potentiellement retirés de son application en classe d’arts plastiques à l’école. Les recherches montrent (suite…)