Tout au long de leur projet, la problématique de la mise en espace habite les artistes et fait germer plusieurs questions : comment matérialiser les concepts principaux de la proposition de création? Comment donner un sens à la fois esthétique et cognitif aux traces...

Et si le processus d’apprentissage de l’écriture inspirait un processus d’exploration plastique en cinéma d’animation ? C’est ce que le projet Graphies a proposé d’explorer avec des élèves de première année de quatre écoles de Montréal et de Québec. Durant l’année...

Dans l’école, l’apport éducatif de l’artiste-intervenant est fondamentalement tributaire de sa démarche artistique, en lien intime et structurel avec l’œuvre et la démarche spécifique qui la nourrit. D’une certaine façon, la « pédagogie » de l’artiste, c’est d’abord...

Le concept d’interdisciplinarité n’est pas nouveau dans le milieu  de l’éducation. Il repose sur une collaboration de divers champs disciplinaires et soulève la délicate question de la rentabilité pédagogique.  Est-ce que lors de cette collaboration, les praticiens...

Il n’est pas étonnant d’apprendre que les jeunes passent un nombre impressionnant d’heures par jour devant divers écrans. La majorité des adolescents d’aujourd’hui possède un téléphone intelligent. Posant un regard rigoureux sur la relation des jeunes avec les écrans,...